概念与阅读线索
这里帮助定位正文已经展开的关系。简短说明用于唤起阅读记忆，具体材料、比较与条件变化仍在相应章节。第一次阅读可从导学进入。
AI怎样进入一项工作
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| 想回查什么 | 本课所指 | 从哪里读起，在哪里深化 |
|---|---|---|
| 专业判断 | 围绕目的，把当前事实、适用知识与行动条件联系起来，比较并修订选择 | 第1章从新品任务展开；第6章看这种判断怎样改变机会 |
| 训练与本次上下文 | 预先获得的一般能力，与本轮实际提供或取得的任务、材料和工作过程 | 第1章先建立区别；第9章看资料取得、截断和资源配置 |
| 智能伙伴 | AI围绕目的阅读、比较、提出缺口并继续处理，参与部分理解和判断劳动 | 第1章看一轮分析；第7章看普通工作怎样自主推进；第9章看能力与工作条件 |
| 工具 | 应用提供的具体能力，例如取得文件内容、检索或计算；调用后实际结果需要进入工作 | 第3章初步解释取材；第7章展开读取、外部动作与状态 |
留下什么，才可能继续使用
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| 想回查什么 | 本课所指 | 从哪里读起，在哪里深化 |
|---|---|---|
| 判断底稿与采用版本 | 底稿保留可核对的依据和比较；采用版本说明团队本次选用了哪份内容及理由 | 第2章看生产怎样留下；第7章看版本、交付与后续更新 |
| 数字化与标准化 | 使工作对象和状态可取得，明确可反复使用的方法，同时保留当前对象的差别 | 第2章从已有归档与规范出发；第3章解释为何方法不能变成统一答案 |
| 企业经验与可复用能力 | 经验保留特定条件下怎样判断；能力还要使后来的人在新任务中取得、使用并修订 | 第2章看第一次接续；第3章换任务检验；第13章看内部发展 |
| 当前事实与将来安排 | 计划、领用、完成及其适用对象、时点，各自支持不同结论 | 第3章看设备依据；第5章看计划变更；第13章看当前判断与过去版本 |
差异、服务与共建
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| 想回查什么 | 本课所指 | 从哪里读起，在哪里深化 |
|---|---|---|
| 客户价值与企业差异 | 企业长处改变了某位客户完成工作或作决定的条件，才有具体价值关系 | 第4章比较不同用途；第5章看形成服务还缺什么 |
| 事项研究 | 围绕一项未决事项组织材料、比较和更新，使研究进入相应选择 | 第4章提出用途；第5章看产物；第7章看运行 |
| FDE | 进入实际工作语境，把现场认识、机会判断与动手实现连接起来的发展角色 | 第6章首次完整解释；第8章看修订与新用途；第13章看发展由谁持续承担 |
| 采用与动作后果 | 团队采用、渠道接收、客户讨论、实际执行各有事实，后一步需另取依据 | 第7章沿一次完整任务追踪；第10章看采用与完整投入的关系 |
资源、未来用途与路线
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| 想回查什么 | 本课所指 | 从哪里读起，在哪里深化 |
|---|---|---|
| token与智能资源 | token计量部分模型处理；可使用的模型能力，还要配合材料、工具和人员进入生产 | 第9章解释计量与配置；第10章追踪转换 |
| 完整任务比较与容量 | 在相同覆盖、质量和时限下看全部劳动与结果；不同人员时间不能直接互换 | 第9章分清时间和等待；第10章看20项月账、漏覆盖与核查拥堵 |
| 当期产物与未来能力 | 本期交付、客户采用、后来能继续使用，各有成立依据；后续用途可以支持有限投入 | 第11章比较方法、取证与尝试；第14章放进三类资源选择 |
| 机会成本 | 同一份有限容量用于一项工作，会使另一项有理由的工作暂缓或缩小 | 第11章看8小时取舍；第14章看专业2升5后的实际重排 |
| 共同演进与发展力量 | 技术、客户任务和企业积累相互改变；需要有人持续理解、提出和推进新工作 | 第12章分别改变条件；第13章看内部接续与主动机会 |
| 发展论证 | 说明值得做什么、依据与未知是什么、资源怎样安排，以及何种条件会使选择改变 | 第14章完整示范，并迁移到实物商品 |
若想围绕一个问题重读，可以沿“留下经验”读2→3→11→13；沿“发展新服务”读4→5→6→8；沿“下一笔资源”读9→10→11→14。它们是回查路线，仍可随实际问题回到前提。材料性质与版本另见研究与来源。